Pe scurt, proiectul isi propune imbunatatirea accesului pe piata muncii a tinerilor defavorizati (16-24 ani, beneficiari ai sistemului de protectie speciala a copilului sau din categoria NEETS), prin crearea unei experiente digitale complete care va permite accelerarea semnificativa a procesului de descoperire a carierei. Combinand tehnologii digitale (web, Machine Learning, digital marketing), vom putea sparge barierele de acces la informatii, cunostinte si resurse a tinerilor defavorizati, transformandu-le experienta de cautare a drumului in viata si de valorificare a potentialului individual. Concret: vom dezvolta o biblioteca online de referinte in cariera, care va avea 3 componente principale: i) biblioteca in sine (testimoniale video, realizate de profesionisti din viata reala pentru o gama larga de profesii / ocupatii); ii) teste vocationale (de ex. JVIS, Holland, testul inteligentelor multiple), instrumente si resurse consiliere in cariera (de ex. abordari de cautare locuri de munca, tutoriale pentru CV, ghid pentru interviu); iii) mentorat online si sesiuni de coaching, precum si un forum online (cu moderator). In plus, vom dezvolta si un algoritm de tip Machine Learning pentru a calibra/ imbunatati setul de optiuni de cariera oferite in urma testelor vocationale. Practic, vom incarca cat mai multe profile de tineri din grupul-tinta (capitalizand si istoricul nostru de lucru de peste 5 ani) impreuna cu rezultatele lor la testele vocationale si cu deciziile de cariere luate, coroborate cu durata si gradul de satisfactie asociat deciziei vocationale alese. Impactul asteptat al proiectului este ca in primele 6 luni sa avem circa 300 de beneficiari care utilizeaza platforma, iar cel putin 50% dintre cei care participa si la sesiuni de mentorat sa ia o decizie vocationala pana la finele proiectului. Pe termen mediu, impactul asteptat este sa putem multiplica numarul beneficiarilor activi cu un factor de pana la 5.

Comuna Ciugud încearcă să promoveze la nivel național conceptul de „smart village” care înseamnă o comunitate rurală care se dezvoltă folosind inteligent resursele locale și soluții tehnologice inovatoare, însă păstrându-și identitatea rurală. Ciugudul a implementat deja mai multe soluții „smart” în comunitate pentru reducerea costurilor administrative, pentru a fi mai aproape de cetățean sau pentru a proteja mediul înconjurător. Astfel este prima comună din România care are automate de plată pentru taxe și impozite locale montate în fiecare sat, a introdus iluminat inteligent pentru reducerea costurilor, a introdus un sistem inteligent de supraveghere video pentru prevenirea faptelor antisociale, folosește un autoturism electric în activitatea curentă sau își asigură electricitatea cu ajutorul unei microcentrale eoliene. Următorul pas este „școala inteligentă” (Smart School) astfel încât dorim ca la Ciugud să funcționeze prima școală de acest fel din mediul rurală care să dezvolte învățământul din zona rurală. „Școala inteligentă” poate deveni un concept național care să demonstreze că tehnologia poate fi soluția prin care educația în mediul rural se poate dezvolta și copiii pot fi atrași spre procesul de învățare folosind soluții tehnologice inovatoare și inedite. „Smart school” înseamnă o școală inteligentă care pregătește viitorii cetățeni inteligenți ai comunității dar și dovada că se poate face învățământ de calitate și în mediul rural. Într-o perioadă în care populația școală migrează masiv spre oraș trebuie implementate urgent măsuri pentru creșterea calității și atractivității învățământului la sat deoarece dispariția școlii din mediul rural înseamnă automat reducerea accesului la educație pentru o importantă categorie de copii din aceste zone rurale, copii care provin din familii fără posibilități economice pentru a le susține educația în zonele urbane. Școala inteligentă are scopul de a stimula educația, de a crește rezultate școlare ale elevilor dar și de a reduce abandonul școlar.

Imaginează-ți o lecție specială în care elevii intră în direct cu un loc extraordinar, de unde urmăresc live imagini filmate cu o dronă, iar un profesor carismatic le răspunde la întrebări, în direct, chiar de la fața locului. Aceasta este deja o realitate în unele școli din lume. “Educație la Înălțime” înseamnă un proiect inovator în educație prin care elevii din școli izolate din munții Hunedoarei - unii dintre ei având de mers ore prin pădure pentru a ajunge la școală - au parte de niște lecții speciale și intră într-un program de monitorizare a evoluției lor psiho-emoționale și a rezultatelor școlare. Este vorba de lecții pe viu, în direct (istorie, geografie, biologie) în care, cu ajutorul tehnologiei, un profesor recunoscut la nivel național le predă chiar din locul care este subiectul lecției. Lecțiile la distanță sunt înregistrate, montate și distribuite online devenind adevărate vehicule de promovare a proiectului.  În a doua parte a programului, elevii vor avea de aplicat ceea ce au învățat, dar tot într-o formulă care utilizează tehnologia și puterea imaginii video. Ei vor participa la un atelier-curs intensiv susținut de profesioniști în producția video și de televiziune în care vor trece prin toate etapele de realizare a unui reportaj/film, de la scriere și filmare până la montaj și distribuire online. La finalul cursului, elevii vor avea de realizat un material de promovare a zonei în care trăiesc, folosind cunoștintele dobândite pe parcursul lecțiilor la distanță din domeniul istoriei, geografiei, biologiei. La finalul proiectului, toate filmele rezultate vor fi proiectate la cel mai mare cămin cultural din zonă, într-un eveniment special la care vor fi invitați locuitorii comunelor, profesorii școlilor din zonă și participanții la program. Pentru stimularea copiilor vom oferi și un premiu pentru cel mai bun film, constând în diverse materiale educative ori recuzită școlară.

Proiectul oferă un dispozitiv personalizabil care ajută la recuperarea mâinii şi care oferă o determinare precisă, cantitativă a evoluţiei pacientului în activitatea de recuperare. Dispozitivul poate fi folosit la clinică, sub supraveghere medicală sau oferit pacientului pentru exerciţii de recuperare la domiciliu, medicul putând vizualiza via Internet dacă şi cum îşi face pacientul exerciţiile. Acest proiect vine să răspundă unui segment de pacienţi care au foarte mare mare nevoie de recuperare personalizată, afecţiunile legate de mână având cauze dintre cele mai diverse (răniri, operaţii, sau boli legate de aspecte musculare, neurologice, biochimice cum ar fi accidente vasculare cerebrale, afecţiuni traumatice ale creierului, răniri ale coloanei vertebrale, scleroza laterală amiotrofică, scleroza multiplă, afecţiuni reumatice autoimune, reinserţia / transplantul unor segmente ale membrului superior, sindromul de tunel carpian, luxaţii, fracturi, artropatii de cauze diverse)

"1. Componenta Portal medical Obiectivele portalului medical constau in crearea si punerea la dispozitia pacientilor a unui sistem de informare integrat cu urmatoarele functii: • Constituirea unui dosar medical electronic continand informatiile medicale ale pacientului; • Consultarea rezultatelor analizelor realizate in cadrul spitalului; • Planificarea consultatiilor; • Check-in prezentare pentru inregistrarea rapida in momentul prezentarii in spital; • Notificari email Dupa logarea securizata la portalul spitalului, pacientii trebuie sa poata vizualiza informatii despre consultatiile, testele de laborator si internarile inregistrate in sistemul informatic existent in spital. In cazul in care pacientul s-a prezentat la spital pentru efectuarea unor teste de laborator, rezultatele acestor teste trebuie sa se poata vizualiza prin utilizarea unor coduri de acces puse la dispozitie de personalul spitalului. Componenta de planificare a consultatiilor trebuie sa permita pacientilor sa planifice si sa rezerve date pentru consultatii la o anumita specialitate, doctor, data si interval orar. De asemenea, va putea face anularea unei programari. Pentru reducerea timpului de asteptare la prezentarea in spital, componenta de check-in trebuie sa permita transmiterea catre sistemul informatic implementat in spital a datelor pacientului necesare pentru inregistrarea acestuia. 2. Componenta de optimizare coada asteptare inregistrare pacienti Obiectivul acestui modul este optimizarea pacientilor ce asteapta pentru introducerea datelor de prezentare. Pacientii care solicita servicii complexe pot fi gestionati separat, ceea ce reduce riscul de ""blocare"" a altor pacienti, cu un impact negativ asupra experientei lor. Modulul trebuie sa contina urmatoarele functii: • Inregistrare pacienti prin introducerea detaliilor de prezentare/prin intermediul scanerului de carte de identitate; • Inregistrare pacienti programati prin portalul medical; • Inregistrare pacienti programati pentru internare zi sau continua; • Segmentarea clientilor in cozi de asteptare diferite, in functie de cerintele lor; • Chemarea pacientilor in functie de numarul de ordine primit."

Proiectul Green City Lab propune un demers in premiera pentru Romania. Prin intermediul tehnologiilor de ultima generatie, se va realiza cartarea elementelor naturale din Parcul Natural Vacaresti (PNV): arbori, suprafețe de apă si biodiversitate acvatica, pajisti). Pe baza informatiilor adunate vor fi evaluate serviciile ecosistemice oferite de parc. Astfel, proiectul isi propune sa faciliteze accesul comunităților la informații relevante despre contribuția PNV la calitatea vieții (reglarea temperaturii, imbunatatirea calitatii aerului, atenuarea zgomotului, captarea si filtrarea apelor pluviale, fixarea nutrientilor, recreere sanatoasa). Specialistii proiectului vor calcula care este capacitatea de stocare de CO2 a parcului, cu cat contribuie parcul la reglarea temperaturii locale, care este capacitatea de stocare a apelor pluviale dar si gradul de satisfactie al locuitorilor cu privire la serviciile de recreere ale parcului. Pe baza acestor informații, asociatia aplicantă va promova publicului larg valoarea unui astfel de ecosistem si necesitatea dezvoltarii solutiilor verzi (nature based sollutions) pentru cresterea calitatii vietii in orase. In comunicare se va pune accent pe gasirea de solutii pentru atenuarea schimbarilor ce pot fi provocate de cresterea temperaturilor climatice. Proiectul va folosi ca laborator Parcul Natural Vacaresti (PNV), primul parc natural situat in mediul urban din Romania. Zonă umedă autentică, cu o bogată biodiversitate, situat în mijlocul comunități urbane, PNV va deveni în urma implementării proiectului un exemplu cu mare impact pentru promovarea beneficiilor pe care infrastructura verde - albastra le poate oferii orașului. Pe baza acestuia, zone similare din alte orase dar si din Bucuresti pot deveni arii naturale protejate sau zone de protectie locală. Expertii Companiei Petrom vor fi implicati în toate etapele proiectului: adunarea de date, interpretarea datelor, evaluarea serviciilor ecosistemice și promovarea acestora. Demersul din spatele Green City Lab este proiectat pe termen lung și gandit ca un barometru de masurare a capacității unui ecosistem de a oferii servicii comunității.

Proiectul CUPOLA își propune să contribuie la îmbunătățirea calității vieții comunității din cadrul Universității POLITEHNICA din București (UPB). Obiectivul general al proiectului este realizarea unui smart-campus bazat pe producerea energiei din surse regenerabile și utilizarea tehnologiilor ITC performante. Proiectul va realiza un sistem ecologic de alimentare cu energie a clădirii Grădiniței și Școlii UPB prin producerea în cogenerare a energiei electrice și termice cu ajutorul unor panouri solare hibride. Deasemenea, se va implementa și un un sistem de stocare a energiei electrice și termice. Se propune îmbunătățirea actului didactic prin implementarea unui sistem interactiv de prezentare a situației energetice a clădirilor monitorizate, de tip laborator in vivo al UPB, în vederea îmbunătățirii accesului la educație în domeniile surselor regenerabile și eficienței energetice a întregii comunități din cadrul UPB. Proiectul va facilita educația timpurie a preșcolarilor și școlarilor din cadrul Grădiniței și Școlii UPB în domeniul surselor regenerabile de energie și a mediului. Deasemenea, proiectul va fi replicabil la alte unități școlare similare. Prin intermediul proiectului se va implementa un sistem de măsurare, control și achiziții de date (SCADA) la nivelul corpurilor de clădire EC/EG/EI și a Grădiniței și Școlii UPB, precum și un dispecerat energetic al UPB. Acest obiectiv va asigura scalabilitatea soluției tehnice adoptate la nivelul corpurilor de clădire EC/EG/EI și a Grădiniței și Școlii UPB, suport pentru realizarea unui sistem la scala UPB, replicabil la diferite dimensiuni și ce poate fi folosit pentru integrarea în strategia de dezvoltare durabilă a sistemului energetic al UPB. Se va putea asigura transferul de know-how către alte unități școlare similare.

“Kidibot - O noua speranta” este o activare a minim 20,000 de copii romani pe perioada a 10 luni de zile prin care sa fie motivati sa citeasca si sa invete mai mult si prin care sa primeasca educatie prin joaca. Proiectul este o continuare fireasca a tuturor eforturilor pe care le-am facut pana acum cu dezvoltarea platformei educationale Kidibot, care prin tehnologie reuseste sa schimbe mii de destine de copii, ajutandu-I sa deprinda obiceiurile bune de citit si invatat printr-o complexa forma de gamification. Kidibot deja si-a dovedit de nenumarate ori eficienta, atat prin premii (cele mai multe castigate in ultimii 2 ani de zile de orice proiect educational pentru tineret), prin feedbackul profesorilor si al parintilor, prin numarul mare de scoli in care a ajuns (25% din scolile romanesti), precum si prin parteneriatele importante pe care le-am initiat. Incepe cu o poveste. Crocobetii, extraterestrii nesuferiti care vor sa cucereasca Pamantul prin lene si prostie, au reusit sa faca numeroase victorii planetare. Dar, o noua forta li se opune, Luptatorii din ordinul Kidibot Silver. Ei vor opri ofensiva nemiloasa, dovedind ca citesc si invata, de la ce fac la scoala pana la noile tehnologii (mecanica cuantica, AI, machine learning, bio-programare, etc). Copiii vor avea la indemana nenumarate “arme” prin care sa-si creasca sansele in bataliile anti-crocobetiene. Micro-Cursuri pe diverse domenii, quizuri (sa ne asiguram ca le-au ramas lucruri in cap), misiuni, batalii, questuri, kidismile-uri, candies, diplome, topuri de matematica, profesori care sa ii ajute sa ajunga cu materia la zi la matematica, etc. Kidibot va restarta educatia la nivel national si o va pregati printr-o schimbare de paradigma. Presiunea social pozitiva, disonanta cognitiva, implicarea sociala, munca in echipa, patriotismul local, distractia utila, influenta personalitatilor, etc, toate vor contribui la ridicarea nivelului de educatie si civilizatie din Romania

Tinerii rețin și învață mai ușor conținutul predat, atunci când au acces atât la resurse blended learning, în format digital, interactiv, cât și la resurse în format tradițional. În proiect: • 10.000 de elevi din clasele VII – X (clasele terminale ale ciclului de învățământ obligatoriu) din 100 de localități rurale și urbane, preponderent din zone defavorizate vor avea acces la module digitalizate Junior Achievement pentru dezvoltarea abilităților de viață, folosind activități curriculare transversale de educație antreprenorială, financiară și orientare profesională. • 10 dintre dintre școlile participante vor fi beneficia de tehnologie smart classroom. JA Romania a pilotat modelul de învățare blended learning, înregistrând feedback foarte bun din partea profesorilor și a elevilor. Având acces la conținut digital, resurse interactive, video, teste și verificări cu feedback instant, elevii devin mai curioși și parcurg activ conținutul educațional în proporție de 89%, față de 55-65% la un curs obișnuit. Prin digitalizarea a trei module educaționale de educație antreprenorială, financiară și pentru orientare profesională („Este afacerea mea!” „Eu și resursele mele!” și „Este profesia mea!”) în versiune standard și extinsă, se creează oportunitatea unui proces educațional flexibil, adaptabil în funcție de disponibilitatea cadrelor didactice, a mediului economic și academic. Digitalizarea celor trei module va fi realizată prin intermediul platformei Learning Management System (LMS) utilizată la nivel internațional în rețeaua JA, iar conținutul va putea fi accesat de pe orice dispozitiv cu browser web (telefon, tabletă, calculator), dar și prin intermediul aplicațiilor Android și iOS. Elevii pot parcurge conținutul în ritm propriu, asincron, dar profesorul poate organiza și sesiuni „direct acces” folosind un proiector și/sau o tablă inteligentă, soluție propusă de proiect pentru mediile dezavantajate, unde tinerii nu au acces la un dispozitiv inteligent. Modulele sunt simple, flexibile, ușor de aplicat, atractive. Programul este accesibil ulterior, GRATUIT, oricărei școli și clase din România.

"Digital Therapy for Autism" propune sa îmbunătățească recuperarea și integrarea copiilor cu autism și alte tulburări de dezvoltare prin digitalizarea și transpunerea în realitate virtuală (VR) a terapiei ABA (Applied Behavior Analisys) aplicate acestora. Prin această tehnologie, atât specialiștii în terapie ABA, cât și copiii și familiile acestora nu vor mai avea obstacole în ceea ce privește expunerea la medii, stimuli sau situații sociale noi. Realitatea virtuală poate crea cu 50% mai puțin efort orice situație, stimul sau experiență necesare pentru recuperarea copilului cu tulburări. Acest program va ajuta, cu echipament și tehnologie VR, la nivel local, direct, 170 de copii și tineri cu autism ai Autism Voice să depășească probleme sociale și emoționale grave (temeri/fobii, tulburările de comunicare, anxietatea, depresie, bipolaritatea) și să accelereze aplicarea planului de intervenție cu 50% mai repede, iar pe plan național, indirect, va ajuta orice copil/tânăr cu autism sau părinte/terapeut prin oferirea de acces gratuit către "prima librărie de experiențe VR pentru autism din România". Dacă este finanțat, acest proiect va fi primul program de acest gen oferit copiilor cu autism, în contextul în care tehnologia VR a fost inclusă cu succes în tratamentele pentru autism în SUA, țările Europei de Nord-Vest și Japonia încă din anii '90.

Pornind de la propriile nevoi de învățare și dezvoltare și având o experiență de minim 6 ani, timp în care am derulat zeci de Cursuri de Robotică și Programare pentru copii 7 - 17 ani, structurate pe mai multe module, în funcție de vârstă și nivelul de înțelegere al participanților, credem cu tărie că educația de calitate trebuie să fie o resursă educaţională deschisă pentru cât mai multe persoane, indiferent de vârstă și să poată fi actualizată constant pentru a răspunde cât mai bine nevoilor comunității. De aceea ne-am propus să utilizăm tehnologia pentru a învăţa despre tehnologie şi a deprinde abilităţi digitale. Scopul proiectului este dezvoltarea primului curs de Robotică în limba română disponibil online gratuit, care se adresează tuturor celor pasionați sau vor să exploreze domeniul tehnic, indiferent de vârsta, locul sau contextul în care se află. Impactul asupra comunității va fi unul pozitiv întrucât proiectul își propune abordarea la scară largă a educației STEAM prin deprinderea de noțiuni practice de Robotică, adică Programare, Electronică și Mecanică prin experimentare, folosind tehnologii accesibile publicului larg, care nu necesită investiţii majore din partea beneficiarilor. De altfel, o astfel de iniţiativă este în acord cu planul de acţiune privind digitalizarea educaţiei (Digital Education Plan, Comisia Europeană, 2018), în cadrul căruia una dintre principalele dimensiuni vizate în realizarea unui astfel de obiectiv este crearea de conţinut digital de calitate, care să fie accesibil unui număr cât mai mare de beneficiari. Mai mult, promovând educaţia smart proiectul contribuie la îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei procesului de dobândire de competenţe şi abilităţi racordate la realităţile mediul profesional, crescând totodată gradul de adaptare profesională pe piaţa muncii. Cu atât mai mult cu cât estimările arată că în următorii ani cererea de abilităţi cognitive de ordin superior, respectiv competenţe tehnice va creşte semnificativ (McKinsey Global Institute, 2018).

Prin platformă sunt furnizate detalii precum: coordonate ale zonei în cauză, fotografii care ilustrează cantitatea de deșeuri ce necesită a fi colectată. Datele referitoare la aceste zone sunt colectate din aplicația TrashOut și validate de o echipă de voluntari Let’s Do It, Romania!. Platforma generează și trimite automat către autoritățile responsabile prin email și fax o sesizare referitoare la zona în care au fost identificate deșeuri în natură, iar acestea au un termen de 30 de zile pentru a curăța zona. 4B va fi folosită de echipa de voluntari Let’s Do It, Romania! pentru a valida datele colectate din TrashOut, a furniza datele de contact ale autorităților, a monitoriza și actualiza statusul zonelor identificate, asigurând astfel un dialog permanent cu autoritatea responsabilă. Cazurile, sesizările, tichetele pot fi închise doar de către voluntari în urma verificării Anexei 2 completată de primării și a fotografiilor primite de la acestea. În același timp, aceasta poate fi folosită și de către primării. Odată înscrise în platformă prin codul primit în sesizare, acestea pot: încărca documentele necesare direct pe platformă, transmite numărul de intrare al sesizării, actualiza statusul acesteia, vizualiza celelalte zone identificate, dar nu pot soluționa (tichetul). Menționăm că 4B este dezvoltată intern de voluntari. Principalul developer este Ionuț Iordăchescu - membru co-fondator Let’s Do It, Romania!

Biosfera Smart este un proiect care contine doua componente, atat Mediul cat si Educatia. Mediul este reprezentat in proiect prin doua componente Biosfera SMART si Solar SMART. Aceste doua componente imbina armonios tehnologia, digitalizarea, automatizare si Mediul. Componenta de educatie este reprezentata de VR SMART unde educatia este dusa in afara conventionalului folosind tehnologie de ultima ora. Impactul asupra comunitatii este reprezentat de catre vizualizarea directa a beneficiilor pe care un Mediu curat il aduce societatii si la ce dezastre poate duce distrugerea sau poluarea acestuia atat pe termen scurt cat si pe termen lung. Constientizarea de catre publicul larg si educare acestuia in ceea ce priveste Mediul si ocrotire acestuia cat si Educatia in aceasta directie reprezinta inima acestui proiect.

Proiectul Green City Lab propune un demers in premiera pentru Romania. Prin intermediul tehnologiilor de ultima generatie, se va realiza cartarea elementelor naturale din Parcul Natural Vacaresti (PNV): arbori, suprafețe de apă si biodiversitate acvatica, pajisti). Pe baza informatiilor adunate vor fi evaluate serviciile ecosistemice oferite de parc. Astfel, proiectul isi propune sa faciliteze accesul comunităților la informații relevante despre contribuția PNV la calitatea vieții (reglarea temperaturii, imbunatatirea calitatii aerului, atenuarea zgomotului, captarea si filtrarea apelor pluviale, fixarea nutrientilor, recreere sanatoasa). Specialistii proiectului vor calcula care este capacitatea de stocare de CO2 a parcului, cu cat contribuie parcul la reglarea temperaturii locale, care este capacitatea de stocare a apelor pluviale dar si gradul de satisfactie al locuitorilor cu privire la serviciile de recreere ale parcului. Pe baza acestor informații, asociatia aplicantă va promova publicului larg valoarea unui astfel de ecosistem si necesitatea dezvoltarii solutiilor verzi (nature based sollutions) pentru cresterea calitatii vietii in orase. In comunicare se va pune accent pe gasirea de solutii pentru atenuarea schimbarilor ce pot fi provocate de cresterea temperaturilor climatice. Proiectul va folosi ca laborator Parcul Natural Vacaresti (PNV), primul parc natural situat in mediul urban din Romania. Zonă umedă autentică, cu o bogată biodiversitate, situat în mijlocul comunități urbane, PNV va deveni în urma implementării proiectului un exemplu cu mare impact pentru promovarea beneficiilor pe care infrastructura verde - albastra le poate oferii orașului. Pe baza acestuia, zone similare din alte orase dar si din Bucuresti pot deveni arii naturale protejate sau zone de protectie locală. Expertii Companiei Petrom vor fi implicati în toate etapele proiectului: adunarea de date, interpretarea datelor, evaluarea serviciilor ecosistemice și promovarea acestora. Demersul din spatele Green City Lab este proiectat pe termen lung și gandit ca un barometru de masurare a capacității unui ecosistem de a oferii servicii comunității.

Proiectul oferă un dispozitiv personalizabil care ajută la recuperarea mâinii şi care oferă o determinare precisă, cantitativă a evoluţiei pacientului în activitatea de recuperare. Dispozitivul poate fi folosit la clinică, sub supraveghere medicală sau oferit pacientului pentru exerciţii de recuperare la domiciliu, medicul putând vizualiza via Internet dacă şi cum îşi face pacientul exerciţiile. Acest proiect vine să răspundă unui segment de pacienţi care au foarte mare mare nevoie de recuperare personalizată, afecţiunile legate de mână având cauze dintre cele mai diverse (răniri, operaţii, sau boli legate de aspecte musculare, neurologice, biochimice cum ar fi accidente vasculare cerebrale, afecţiuni traumatice ale creierului, răniri ale coloanei vertebrale, scleroza laterală amiotrofică, scleroza multiplă, afecţiuni reumatice autoimune, reinserţia / transplantul unor segmente ale membrului superior, sindromul de tunel carpian, luxaţii, fracturi, artropatii de cauze diverse)

"Digital Therapy for Autism" propune sa îmbunătățească recuperarea și integrarea copiilor cu autism și alte tulburări de dezvoltare prin digitalizarea și transpunerea în realitate virtuală (VR) a terapiei ABA (Applied Behavior Analisys) aplicate acestora. Prin această tehnologie, atât specialiștii în terapie ABA, cât și copiii și familiile acestora nu vor mai avea obstacole în ceea ce privește expunerea la medii, stimuli sau situații sociale noi. Realitatea virtuală poate crea cu 50% mai puțin efort orice situație, stimul sau experiență necesare pentru recuperarea copilului cu tulburări. Acest program va ajuta, cu echipament și tehnologie VR, la nivel local, direct, 170 de copii și tineri cu autism ai Autism Voice să depășească probleme sociale și emoționale grave (temeri/fobii, tulburările de comunicare, anxietatea, depresie, bipolaritatea) și să accelereze aplicarea planului de intervenție cu 50% mai repede, iar pe plan național, indirect, va ajuta orice copil/tânăr cu autism sau părinte/terapeut prin oferirea de acces gratuit către "prima librărie de experiențe VR pentru autism din România". Dacă este finanțat, acest proiect va fi primul program de acest gen oferit copiilor cu autism, în contextul în care tehnologia VR a fost inclusă cu succes în tratamentele pentru autism în SUA, țările Europei de Nord-Vest și Japonia încă din anii '90.

Prin platformă sunt furnizate detalii precum: coordonate ale zonei în cauză, fotografii care ilustrează cantitatea de deșeuri ce necesită a fi colectată. Datele referitoare la aceste zone sunt colectate din aplicația TrashOut și validate de o echipă de voluntari Let’s Do It, Romania!. Platforma generează și trimite automat către autoritățile responsabile prin email și fax o sesizare referitoare la zona în care au fost identificate deșeuri în natură, iar acestea au un termen de 30 de zile pentru a curăța zona. 4B va fi folosită de echipa de voluntari Let’s Do It, Romania! pentru a valida datele colectate din TrashOut, a furniza datele de contact ale autorităților, a monitoriza și actualiza statusul zonelor identificate, asigurând astfel un dialog permanent cu autoritatea responsabilă. Cazurile, sesizările, tichetele pot fi închise doar de către voluntari în urma verificării Anexei 2 completată de primării și a fotografiilor primite de la acestea. În același timp, aceasta poate fi folosită și de către primării. Odată înscrise în platformă prin codul primit în sesizare, acestea pot: încărca documentele necesare direct pe platformă, transmite numărul de intrare al sesizării, actualiza statusul acesteia, vizualiza celelalte zone identificate, dar nu pot soluționa (tichetul). Menționăm că 4B este dezvoltată intern de voluntari. Principalul developer este Ionuț Iordăchescu - membru co-fondator Let’s Do It, Romania!

Tinerii rețin și învață mai ușor conținutul predat, atunci când au acces atât la resurse blended learning, în format digital, interactiv, cât și la resurse în format tradițional. În proiect: • 10.000 de elevi din clasele VII – X (clasele terminale ale ciclului de învățământ obligatoriu) din 100 de localități rurale și urbane, preponderent din zone defavorizate vor avea acces la module digitalizate Junior Achievement pentru dezvoltarea abilităților de viață, folosind activități curriculare transversale de educație antreprenorială, financiară și orientare profesională. • 10 dintre dintre școlile participante vor fi beneficia de tehnologie smart classroom. JA Romania a pilotat modelul de învățare blended learning, înregistrând feedback foarte bun din partea profesorilor și a elevilor. Având acces la conținut digital, resurse interactive, video, teste și verificări cu feedback instant, elevii devin mai curioși și parcurg activ conținutul educațional în proporție de 89%, față de 55-65% la un curs obișnuit. Prin digitalizarea a trei module educaționale de educație antreprenorială, financiară și pentru orientare profesională („Este afacerea mea!” „Eu și resursele mele!” și „Este profesia mea!”) în versiune standard și extinsă, se creează oportunitatea unui proces educațional flexibil, adaptabil în funcție de disponibilitatea cadrelor didactice, a mediului economic și academic. Digitalizarea celor trei module va fi realizată prin intermediul platformei Learning Management System (LMS) utilizată la nivel internațional în rețeaua JA, iar conținutul va putea fi accesat de pe orice dispozitiv cu browser web (telefon, tabletă, calculator), dar și prin intermediul aplicațiilor Android și iOS. Elevii pot parcurge conținutul în ritm propriu, asincron, dar profesorul poate organiza și sesiuni „direct acces” folosind un proiector și/sau o tablă inteligentă, soluție propusă de proiect pentru mediile dezavantajate, unde tinerii nu au acces la un dispozitiv inteligent. Modulele sunt simple, flexibile, ușor de aplicat, atractive. Programul este accesibil ulterior, GRATUIT, oricărei școli și clase din România.

"4C - Competente pentru viitor” ofera ateliere “la clasa” pentru elevii de liceu si gimnaziu din Arges si lectii digitale disponibile online pentru oricine, pe cele 4 competente ale viitorului. Wef.ch a desemnat: gandirea critica/rezolvarea problemelor, gandirea creativa, comunicarea si colaborarea ca fiind primordiale pentru dezvoltarea tinerilor in secolul 21. Vom transforma ice-breaker.ro intr-o platforma online cu lectii digitale pe cele 4 competente, ce ofera „in online” tinerilor din toata tara experienta pe care o oferim “la clasa” in Arges. Proiectul include 3 componente: 1. Ateliere in scoli, „la clasa”, de 2h, bazate pe joc si interactivitate, pe cele 4 competente, pentru 1000 de elevi din judetul Arges. Vor fi livrate de traineri adulti impreuna cu liceenii din Icebreaker Academy, ce au experienta in astfel de activitati, reducand costurile de implementare. 2. Dezvoltarea si popularea platformei online ice-breaker.ro: a. O platforma de invatare online, cu continut interactiv: lectii tip „pastila video” si jocuri interactive dezvoltate in Articulate (soft de ultima generatie in elearning). b. Continutul initial consta in 4 module/lectii digitale pe cele 4 competente ale viitorului. Disponibile gratuit. Ne dorim minim 3000 de conturi de utilizator in 2019-2020 din intreaga tara, crescand anual numarul de utilizatori si al lectiilor digitale. Costurile pentru o astfel de platforma sunt mari de obicei, dar avem experienta anterioara si furnizorii necesari pentru a face proiectul. 3. Support si inspiratie pentru elevi, formatori si cadre didactice. Vom crea pe platforma online un modul special pe tehnici de invatare rapida si metode moderne de predare pentru a creste nivelul de intelegere legat de ce inseamna „invatarea in secolul 21”. Astfel dorim sa folosim invatarea combinata (blended learning) ""la clasa"" si ""online"", pentru a pregati mai bine tinerii pentru viitor cu ajutorul tehnologiei si experientei noastre."

Comuna Ciugud încearcă să promoveze la nivel național conceptul de „smart village” care înseamnă o comunitate rurală care se dezvoltă folosind inteligent resursele locale și soluții tehnologice inovatoare, însă păstrându-și identitatea rurală. Ciugudul a implementat deja mai multe soluții „smart” în comunitate pentru reducerea costurilor administrative, pentru a fi mai aproape de cetățean sau pentru a proteja mediul înconjurător. Astfel este prima comună din România care are automate de plată pentru taxe și impozite locale montate în fiecare sat, a introdus iluminat inteligent pentru reducerea costurilor, a introdus un sistem inteligent de supraveghere video pentru prevenirea faptelor antisociale, folosește un autoturism electric în activitatea curentă sau își asigură electricitatea cu ajutorul unei microcentrale eoliene. Următorul pas este „școala inteligentă” (Smart School) astfel încât dorim ca la Ciugud să funcționeze prima școală de acest fel din mediul rurală care să dezvolte învățământul din zona rurală. „Școala inteligentă” poate deveni un concept național care să demonstreze că tehnologia poate fi soluția prin care educația în mediul rural se poate dezvolta și copiii pot fi atrași spre procesul de învățare folosind soluții tehnologice inovatoare și inedite. „Smart school” înseamnă o școală inteligentă care pregătește viitorii cetățeni inteligenți ai comunității dar și dovada că se poate face învățământ de calitate și în mediul rural. Într-o perioadă în care populația școală migrează masiv spre oraș trebuie implementate urgent măsuri pentru creșterea calității și atractivității învățământului la sat deoarece dispariția școlii din mediul rural înseamnă automat reducerea accesului la educație pentru o importantă categorie de copii din aceste zone rurale, copii care provin din familii fără posibilități economice pentru a le susține educația în zonele urbane. Școala inteligentă are scopul de a stimula educația, de a crește rezultate școlare ale elevilor dar și de a reduce abandonul școlar.

Deși transformarea digitală oferă numeroase oportunități, în prezent, cel mai mare risc este ca societatea să nu fie îndeajuns de pregătită pentru viitor. Dacă educația trebuie să fie pilonul de susținere al creșterii economice și al incluziunii în UE, atunci o sarcină importantă este pregătirea profesorilor să profite la maximum de oportunități și să facă față provocărilor unei lumi interconectate, care se mișcă cu repeziciune. Conform “Romania Educata 2018-2030”, interesul profesorilor este concentrat pe dezvoltarea competentelor digitale cu accent pe crearea de catre acestia a unor resurse digitale corelate cu programa scolara. Ne adresam profesorilor si elevilor celor 6 comunitati selectate din mediu rural, comunitati vulnerabile si nevulnerabile, comunități în care Școala de Valori a mai implementat proiecte anterior prezentei linii de finanțare, și care prin această oportunitate de finanțare își propune să pregătească comunitățile pentru viitoarele programe, echipându-le cu competențe digitale SMART. empaTeach propune 5 tipuri de activitati bine structurate care sa contribuie la impactarea nevoii de scalabilitate a activitatii pedagogice a profesorilor către elevii lor si comunitatile lor. Sprijinim dascălii în activitatea lor educațională prin expunerea la metode și tehnici de predare creativă, astfel încât aceștia să-și valorifice potențialul pedagogic. Proiectul contribuie la schimbarea educatiei in România prin integrarea tehnologiei și digitalizarea orelor de curs în școală, îmbunătățind curriculum-ul o dată cu adăugarea unor elemente SMART (3D-uri, VR, jocuri și aplicații) la conținutul actual care este convertit, astfel, în material digital și transformat în conținut interactiv. empaTeach doreste sa sustina curriculum-ul școlar, dotează cu soluții tehnice moderne școlile participante, integrând tehnologia la ora de curs, contribuind, astfel, la creșterea calității educației din școală conform “Romania Educata 2018-2030”.

"Scopul Crearea de comunități de învățare în care elevii și profesorii să se simtă în siguranță să se manifeste și să învețe. Profesorii au nevoie de competențe noi, care nu sunt tradițional educate în școală și de instrumente care să-i ajute în comunicarea și relaționarea cu elevii și alți profesori. Ne propunem să dezvoltăm aceste competențe, să le oferim instrumente și să introducem microlearningul și instrumentele digitale în procesul didactic. Descrierea proiectului Profesorii de profil socio-uman din licee beneficiază de training (soft skills și competențe digitale) si de un program digital de follow-up prin microlearning. Ulterior, vor implementa programe digitale de microlearning pentru elevi, vor beneficia de asistență în implementare și de ajutor din partea comunității în actualizarea și digitalizarea curriculumului cu ajutorul EDUthon - eveniment participativ tip hackathon, axat pe dezvoltarea de experiențe de învățare digitalizate. Invităm profesori, elevi și profesioniști de business să creeze și să dezvolte conținut educațional relevant pentru curriculum școlar - pentru a-i asigura o rată de adopție mare. Schimbarea adusă de proiect Vom crea comunități de învățare, cu ajutorul Code of Talent (CoT), platforma de microlearning folosită - un spațiu pentru dezbateri, dialog constructiv, diversitate, exerciții practice și actuale, responsabilitate pentru învățare. Instrumentul propus reușește să completeze oferta educațională a școlii tradiționale cu elemente necesare generației Z, pentru a se dezvolta: - socialul, prin funcționalitățile clasice social media (like, comment, etc), - flexibilitatea, prin accesibilitate pe orice device, - individualizarea învățării ghidate prin feedbackul formative, oferit de profesor, - gamificarea, necesară în toate procesele de învățare. Antrenându-și inteligența emoțională, profesorii pot deveni cu adevărat îndrumători pentru adolescenți în căutarea stimei de sine, a relațiilor sănătoase și a performanței academice."

Proiectul Upper Teams va implementa invatarea prin colaborare printr-un concept de concurs - joc pe echipe in care se evalueaza abilitatile matematice ale copiilor si in acelasi timp se dezvolta abilitati de colaborare, leadership, rapiditate in gandire si rezolvare de probleme, totul printr-o platforma online de comunicare virtuala. Conceptul are la baza ideea de „collaborative learning”, care, conform studiilor, este foarte importanta pentru dezvoltarea gandirii critice, iar beneficiile sunt atat sociale si psihologice cat si academice. Acest tip de concurs urmareste, pe langa verificarea abilitatilor matematice ale copiilor, sa le dezvolte abilitati de lucru in echipa, componenta care nu este incurajata in sistemul educational romanesc. Societatea in care traim ne demonstreaza ca performanta echipei este superioara sumei performantelor membrilor ei. Dar copiii nu invata la scoala sa colaboreze, sa se organizeze, sa comunice si sa lucreze impreuna. Sistemul de educatie din Romania este orientat pe individualism si competitie. Credem ca ceea ce lipseste societatii romanesti este spiritul de echipa si abilitatile de leadership, care pot directiona abilitati individuale in realizarea unui scop comun. Proiectul Upper Teams isi propune sa creeze experiente de lucru in echipa copiilor din clasele 5-8, experiente care sa le demonstreze importanta colaborarii, comunicarii si spritului de echipa si in acelasi timp sa le dezvolte aceste abilitati. Copiii isi vor forma echipele, se vor organiza si vor colabora pe durata desfasurarii concursului prin intermediul unei platforme online de comunicare virtuala. Vor primi indicii si sfaturi pentru a se organiza in echipa si pentru a invata sa lucreze impreuna, totul intr-o experienta in care isi vor demonstra abilitatile matematice. "Collaboration means working smarter together, rather than harder alone."

Proiectul CUPOLA își propune să contribuie la îmbunătățirea calității vieții comunității din cadrul Universității POLITEHNICA din București (UPB). Obiectivul general al proiectului este realizarea unui smart-campus bazat pe producerea energiei din surse regenerabile și utilizarea tehnologiilor ITC performante. Proiectul va realiza un sistem ecologic de alimentare cu energie a clădirii Grădiniței și Școlii UPB prin producerea în cogenerare a energiei electrice și termice cu ajutorul unor panouri solare hibride. Deasemenea, se va implementa și un un sistem de stocare a energiei electrice și termice. Se propune îmbunătățirea actului didactic prin implementarea unui sistem interactiv de prezentare a situației energetice a clădirilor monitorizate, de tip laborator in vivo al UPB, în vederea îmbunătățirii accesului la educație în domeniile surselor regenerabile și eficienței energetice a întregii comunități din cadrul UPB. Proiectul va facilita educația timpurie a preșcolarilor și școlarilor din cadrul Grădiniței și Școlii UPB în domeniul surselor regenerabile de energie și a mediului. Deasemenea, proiectul va fi replicabil la alte unități școlare similare. Prin intermediul proiectului se va implementa un sistem de măsurare, control și achiziții de date (SCADA) la nivelul corpurilor de clădire EC/EG/EI și a Grădiniței și Școlii UPB, precum și un dispecerat energetic al UPB. Acest obiectiv va asigura scalabilitatea soluției tehnice adoptate la nivelul corpurilor de clădire EC/EG/EI și a Grădiniței și Școlii UPB, suport pentru realizarea unui sistem la scala UPB, replicabil la diferite dimensiuni și ce poate fi folosit pentru integrarea în strategia de dezvoltare durabilă a sistemului energetic al UPB. Se va putea asigura transferul de know-how către alte unități școlare similare.

Pornind de la propriile nevoi de învățare și dezvoltare și având o experiență de minim 6 ani, timp în care am derulat zeci de Cursuri de Robotică și Programare pentru copii 7 - 17 ani, structurate pe mai multe module, în funcție de vârstă și nivelul de înțelegere al participanților, credem cu tărie că educația de calitate trebuie să fie o resursă educaţională deschisă pentru cât mai multe persoane, indiferent de vârstă și să poată fi actualizată constant pentru a răspunde cât mai bine nevoilor comunității. De aceea ne-am propus să utilizăm tehnologia pentru a învăţa despre tehnologie şi a deprinde abilităţi digitale. Scopul proiectului este dezvoltarea primului curs de Robotică în limba română disponibil online gratuit, care se adresează tuturor celor pasionați sau vor să exploreze domeniul tehnic, indiferent de vârsta, locul sau contextul în care se află. Impactul asupra comunității va fi unul pozitiv întrucât proiectul își propune abordarea la scară largă a educației STEAM prin deprinderea de noțiuni practice de Robotică, adică Programare, Electronică și Mecanică prin experimentare, folosind tehnologii accesibile publicului larg, care nu necesită investiţii majore din partea beneficiarilor. De altfel, o astfel de iniţiativă este în acord cu planul de acţiune privind digitalizarea educaţiei (Digital Education Plan, Comisia Europeană, 2018), în cadrul căruia una dintre principalele dimensiuni vizate în realizarea unui astfel de obiectiv este crearea de conţinut digital de calitate, care să fie accesibil unui număr cât mai mare de beneficiari. Mai mult, promovând educaţia smart proiectul contribuie la îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei procesului de dobândire de competenţe şi abilităţi racordate la realităţile mediul profesional, crescând totodată gradul de adaptare profesională pe piaţa muncii. Cu atât mai mult cu cât estimările arată că în următorii ani cererea de abilităţi cognitive de ordin superior, respectiv competenţe tehnice va creşte semnificativ (McKinsey Global Institute, 2018).

Proiectul propus urmărește să dezvolte o platformă educațională și un joc interactiv prin care elevii să învețe despre siguranță într-o manieră atractivă și interactivă, folosind device-uri smart. Scopul este de a informa copiii (6-18 ani) cu privire la siguranța lor într-un mod adaptat evoluției tehnologice, și de a le dezvolta concepte, abilități și atitudini legate de siguranța rutieră, bullying, pericolele consumului de substanțe psihoactive etc. Platforma este gândită ca și un instrument de adaptare a metodelor tradiționale de predare în școli prin utilizarea materialelor didactice interactive: aplicație mobilă, smartphone, proiector smart. Va fi folosită în primul rând de către Biroul pentru Analiza și Prevenirea Criminalității din cadrul IPJ ca și material didactic în cadrul orelor de educație pe care le desfășoară în școli, contribuind la efortul polițiștilor de a educa elevii cu privire la o serie de aspecte ce țin de siguranța lor. În format pilot, platforma se va axa pe siguranța copiilor în trafic și va include prezentări informative, demonstrații video și teste de cunoștințe sub forma unui joc distractiv și interactiv, de tip quiz. Copiii vor accesa jocul printr-o aplicație mobilă de pe device-urile lor mobile și astfel vom introduce smartphone-ul ca și instrument pedagogic. Conținutul platformei va putea fi ulterior modificat acoperind alte teme alte siguranței: bullying, pericolele consumului de substanțe psihoactive, în funcție de nevoile educaționale și cerințele participanților. Reorganizarea stilului de predare/educare a noțiunilor legate de siguranță - printr-o abordare tehnologică și dezvoltarea unui mediu interactiv și atractiv - le va schimba elevilor optica asupra felului în care acționează și se comportă în diverse situații din viața de zi cu zi: ca și participant la trafic, în interacțiunea cu alți oameni sau în timpul liber și dezvoltându-le cunoștințele și abilitățile necesare pentru a fi în siguranță.

Community Coders va crea contextul pentru a dezlănțui potențialul uman pe următoarele axe: 1. Social: Se va crea un Centru de IT în Turda dotat cu resurse educaționale și tehnologice astfel încât orice elev interesat va avea acces la acestea. O mulțime de elevi, atât din oraș cât și din celelalte orașe și comune învecinate, nu au acces în timpul liber la resurse corespunzătoare pentru a se dezvolta. Acest proiect le va da șansa să înceapă să își construiască competențele digitale în special acelor elevi din medii defavorizate care nu au acasă calculator sau nu îl au suficient de bun pentru a putea învăța soft-uri mai complexe. 2.Comunitar: Proiectul va crea un grup autonom de tineri. Aceștia vor fi învățați să recruteze resurse pentru ideile lor, să convingă experți să îi formeze precum și își vor crea o cultură de grup axată pe dezvoltare utilizând vaste resurse gratuite din mediul online. Oricum majoritatea persoanelor din această industrie se declară ca fiind auto-didacți. Acest proiect pur și simplu va crea un cadru pentru ca învățarea de acest tip să fie mai bine organizată și recunoscută precum și direcționată către proiecte IT clare. 3. Sistemic: Sistemul actual de învățământ nu mai este capabil să formeze corespunzător elevi datorită organizării sale curriculare. Orice sistem curricular, prin excelență, este static și se adaptează greu schimbărilor în timp ce piața digitală este flexibilă și se schimbă constant. Acest proiect ar putea să fie prima inițiativă de a lateraliza învățământul digital. O sută de profesori foarte competenți nu se compară în cunoștiințe cu miile de tutoriale online, cursuri gratuite, jocuri educaționale. Mai mult, răspunde mult mai eficient nevoilor psihologice din perioada adolescenței, mai exact, nevoii acestora de autonomie. Grupuri autonome pot general mult mai competitiv idei inovatoare care să schimbe lumea.

Proiectul oferă ajutor în găsirea unui loc de parcare în strada monitorizată prin amplasarea de senzori și două panouri LED la colțul străzii oferind infromații la gradul de ocupare a locurilor de parcare. Conducătorul autovehicuului poate lua o decizie dacă mertiă să intre în strada monitorizată sau nu pentru a parca autovehiculul. Astfel fluidizăm traficul și strada monitorizată va fi mai puțin aglomerată datorită faptului că nu mai intră autovehicule pentru a căuta un loc de parcare. Vom avea o stradă mai puțin aglomerată, aer mai curat și vom economisii timpul participanților în trafic.

Proiectul își dorește ca fiecare elev, care are acces la un smartphone cu internet, sa aibă un prieten digital, care să-l informeze corect și să-l îndrume atunci când are o problemă de natură juridică. Indiferent că se confruntă cu o dilemă la școală, în familie, cu prietenii săi ori în societate, aplicația îi va oferi răspunsurile necesare ca să aibă un comportament onest, să respecte legile și să procedeze într-un mod cinstit față de cei din jurul său. În același timp, proiectul urmărește să construiască o bază de cunoștințe solidă pentru acești tineri, cu ajutorul unor activități interactive (inclusiv jocuri cu tematică juridică) și materiale de comunicare adaptate lor, pentru a-i familiariza într-o manieră atractivă cu concepte de drept și justiție.

În momentul de față, prezența fizică la Biroul Pacientului a pacientului sau aparținătorului este necesară pentru a rezolva problemele acestora. Odată introdus în spațiu virtual, Biroul Pacientului poate fi accesat de către pacienți sau aparținătorii acestora, de oriunde și oricând. Realizarea unei platforme online care să permită formularea unei plângeri, sugestii sau mulțumiri, dar care să conțină și informații despre drepturile și obligațiile acestora, despre accesul la serviciile medicale, despre tratamentele disponibile ar duce la implementarea Biroului Pacientului la nivel național. În cazul Biroului Pacientului care funcționează în cadrul Spitalului Județean de Urgență ”Dr. Constantin Opriș” din Baia Mare, asociația noastră asigură prezența zilnică și salarizarea unei persoane care oferă asistența necesară pacienților. Acest model este greu de crezut că va fi extins la nivelul tuturor spitalelor din țară datorită costurilor implicate, dar crearea unei platforme online la care să adere și alte spitale ar duce la universalizarea acestui serviciu. Includerea Institutul de Pneumoftiziologie ”Marius Nasta” este un prim pas. Această platformă online numită Biroul Virtual al Pacientului sau, mai simplu, Biroul Pacientului, va permite o mai bună reprezentare a pacientului în ansamblul sistemului de sănătate, la crearea unui mecanism de feedback eficient, în folosul pacientului, dar și al managementului spitalului. Tehnic, lucrurile ar funcționa astfel: platforma va conține un formular online în care se completează problema pacientului sau aparținătorului. Un spital înscris la această platforma va primi pe email-ul sau email-urile puse la dispoziția noastră un document generat în urma completării formularului de către pacient sau aparținător. Acest email va conține și un un link către platformă unde va putea formula un răspuns la problema acestuia. Încă nu putem prevedea toate implicațiile unei asemenea abordări, dar ele vor fi rezolvate împreună cu partenerii implicați. În timp, o asemenea platformă va putea oferi și alte facilități pentru pacienți și spitale.

Proiectul constă în analiza amănunțită a operațiilor legate de programarea pacienților și de procesul prin care aceștia interacționează cu personalul medical. În urma analizei, va fi realizatăo aplicație web care va permite și va optimiza programarea pacienților la procedurile prescrise de către medicul examinator, înlocuind astfel varianta tradițională cu creionul și caietul. Programarea se va face într-un mod unificat, dintr-un singur loc, fără efort adițional din partea pacienților.Tot personalul medical va avea acces la planificarea pacienților și a colegilor în timp real. În acest fel, planificările pot fi parțial automatizate și pot avea constrângeri. De ce ideea este SMART? Îmbunătățirea modului de lucru cu pacienții poate înseamnă o productivitate ridicată din partea personalului și deschide posibilitatea deservirii unui număr mai mare de pacienți. Reducerea timpului de așteptare între operațiile din aceeași secție nu doar crește confortul ci permite începerea din timp a procedurilor. Înlocuirea programării pe foaie cu programarea digitalizată permite gestionarea mai buna a activității si deschide calea către mai multă transparență și interoperabilitate cu colegii. De asemenea, gestionarea poate fi extinsă și cu alte operații automatizate precum operații similare aplicate în paralel, balansarea volumului de muncă, integrare cu mai multe persoane, participare la procese interne. O serie de rapoarte pot fi create automat pe baza datelor din sistem.

Imaginează-ți o lecție specială în care elevii intră în direct cu un loc extraordinar, de unde urmăresc live imagini filmate cu o dronă, iar un profesor carismatic le răspunde la întrebări, în direct, chiar de la fața locului. Aceasta este deja o realitate în unele școli din lume. “Educație la Înălțime” înseamnă un proiect inovator în educație prin care elevii din școli izolate din munții Hunedoarei - unii dintre ei având de mers ore prin pădure pentru a ajunge la școală - au parte de niște lecții speciale și intră într-un program de monitorizare a evoluției lor psiho-emoționale și a rezultatelor școlare. Este vorba de lecții pe viu, în direct (istorie, geografie, biologie) în care, cu ajutorul tehnologiei, un profesor recunoscut la nivel național le predă chiar din locul care este subiectul lecției. Lecțiile la distanță sunt înregistrate, montate și distribuite online devenind adevărate vehicule de promovare a proiectului.  În a doua parte a programului, elevii vor avea de aplicat ceea ce au învățat, dar tot într-o formulă care utilizează tehnologia și puterea imaginii video. Ei vor participa la un atelier-curs intensiv susținut de profesioniști în producția video și de televiziune în care vor trece prin toate etapele de realizare a unui reportaj/film, de la scriere și filmare până la montaj și distribuire online. La finalul cursului, elevii vor avea de realizat un material de promovare a zonei în care trăiesc, folosind cunoștintele dobândite pe parcursul lecțiilor la distanță din domeniul istoriei, geografiei, biologiei. La finalul proiectului, toate filmele rezultate vor fi proiectate la cel mai mare cămin cultural din zonă, într-un eveniment special la care vor fi invitați locuitorii comunelor, profesorii școlilor din zonă și participanții la program. Pentru stimularea copiilor vom oferi și un premiu pentru cel mai bun film, constând în diverse materiale educative ori recuzită școlară.

“Kidibot - O noua speranta” este o activare a minim 20,000 de copii romani pe perioada a 10 luni de zile prin care sa fie motivati sa citeasca si sa invete mai mult si prin care sa primeasca educatie prin joaca. Proiectul este o continuare fireasca a tuturor eforturilor pe care le-am facut pana acum cu dezvoltarea platformei educationale Kidibot, care prin tehnologie reuseste sa schimbe mii de destine de copii, ajutandu-I sa deprinda obiceiurile bune de citit si invatat printr-o complexa forma de gamification. Kidibot deja si-a dovedit de nenumarate ori eficienta, atat prin premii (cele mai multe castigate in ultimii 2 ani de zile de orice proiect educational pentru tineret), prin feedbackul profesorilor si al parintilor, prin numarul mare de scoli in care a ajuns (25% din scolile romanesti), precum si prin parteneriatele importante pe care le-am initiat. Incepe cu o poveste. Crocobetii, extraterestrii nesuferiti care vor sa cucereasca Pamantul prin lene si prostie, au reusit sa faca numeroase victorii planetare. Dar, o noua forta li se opune, Luptatorii din ordinul Kidibot Silver. Ei vor opri ofensiva nemiloasa, dovedind ca citesc si invata, de la ce fac la scoala pana la noile tehnologii (mecanica cuantica, AI, machine learning, bio-programare, etc). Copiii vor avea la indemana nenumarate “arme” prin care sa-si creasca sansele in bataliile anti-crocobetiene. Micro-Cursuri pe diverse domenii, quizuri (sa ne asiguram ca le-au ramas lucruri in cap), misiuni, batalii, questuri, kidismile-uri, candies, diplome, topuri de matematica, profesori care sa ii ajute sa ajunga cu materia la zi la matematica, etc. Kidibot va restarta educatia la nivel national si o va pregati printr-o schimbare de paradigma. Presiunea social pozitiva, disonanta cognitiva, implicarea sociala, munca in echipa, patriotismul local, distractia utila, influenta personalitatilor, etc, toate vor contribui la ridicarea nivelului de educatie si civilizatie din Romania

Municipiul Timisoara este orasul care inregistreaza in ultimii ani un trend ascendent de dezvoltare, din punct de vedere economic si demografic. Timisoara are o istorie indelungata care incepe cu antice asezari umane pe actuala vatra a orasului si mai apoi cu aparitia primei cetati fortificate, in jurul sec. XII. Astfel, Timisoara detine un patrimoniu cultural vast care, din pacate, in momentul de fata, nu este pe deplin valorificat, cei interesati (locuitori ai orasului sau turisti) neavand la dispozitie mecanisme facile de a obtine informatii privind patrimoniul local si accesul la aceste obiective. O initiativa importanta de punere in valoare a patrimoniului cultural local a fost obtinerea statutului de Capitala Culturala Europeana 2021, una din constatarile acestui demers fiind necesitatea unei mai bune corelari intre sectorul IT&C, aflat in plina ascensiune in ultiimii ani de dezvoltare economica a orasului si sectorul cultural prin utilizarea unor solutii moderne IT&C, facile pentru promovarea culturii si a patrimoniului cultural local la nivelul locuitorilor si turistilor interesati. In acest context, prin acest proiect, ne propunem dezvoltarea unei aplicatii mobile user friendly, prin care orice utilizator interesat poate accesa in timp real informatii privind localizarea si descrierea unui numar total de 118 monumente de patrimoniu cultural local (tip A si B, cf. Ord. 2314/2004 si 2385/2008). Aceasta aplicatie va putea fi descarcata pe orice dispozitiv mobil (Android sau iOS) si va furniza urmatoarele informatii cu privire la un obiectiv: localizarea exacta pe harta, indicatii privind accesul la obiectiv, denumire, tip, datare, fotografii, scurta descriere in limba RO, EN, FR, DE, HU. Pentru persoanele cu dizabilitati de vedere aplicatia include descrierea obiectivelor de patrimoniu in format audio (RO, EN, FR, DE, HU ). Pentru a stimula interesul utilizatorului, aplicatia va genera o ferastra pop-up la momentul apropierii de fiecare obiectiv de patrimoniu vizat, utilizand locatia dispozitivului mobil.

"1. Componenta Portal medical Obiectivele portalului medical constau in crearea si punerea la dispozitia pacientilor a unui sistem de informare integrat cu urmatoarele functii: • Constituirea unui dosar medical electronic continand informatiile medicale ale pacientului; • Consultarea rezultatelor analizelor realizate in cadrul spitalului; • Planificarea consultatiilor; • Check-in prezentare pentru inregistrarea rapida in momentul prezentarii in spital; • Notificari email Dupa logarea securizata la portalul spitalului, pacientii trebuie sa poata vizualiza informatii despre consultatiile, testele de laborator si internarile inregistrate in sistemul informatic existent in spital. In cazul in care pacientul s-a prezentat la spital pentru efectuarea unor teste de laborator, rezultatele acestor teste trebuie sa se poata vizualiza prin utilizarea unor coduri de acces puse la dispozitie de personalul spitalului. Componenta de planificare a consultatiilor trebuie sa permita pacientilor sa planifice si sa rezerve date pentru consultatii la o anumita specialitate, doctor, data si interval orar. De asemenea, va putea face anularea unei programari. Pentru reducerea timpului de asteptare la prezentarea in spital, componenta de check-in trebuie sa permita transmiterea catre sistemul informatic implementat in spital a datelor pacientului necesare pentru inregistrarea acestuia. 2. Componenta de optimizare coada asteptare inregistrare pacienti Obiectivul acestui modul este optimizarea pacientilor ce asteapta pentru introducerea datelor de prezentare. Pacientii care solicita servicii complexe pot fi gestionati separat, ceea ce reduce riscul de ""blocare"" a altor pacienti, cu un impact negativ asupra experientei lor. Modulul trebuie sa contina urmatoarele functii: • Inregistrare pacienti prin introducerea detaliilor de prezentare/prin intermediul scanerului de carte de identitate; • Inregistrare pacienti programati prin portalul medical; • Inregistrare pacienti programati pentru internare zi sau continua; • Segmentarea clientilor in cozi de asteptare diferite, in functie de cerintele lor; • Chemarea pacientilor in functie de numarul de ordine primit."

Proiectul”Inovăm comunități” prevede dotarea a 27 de barăci improvizate din comunitatea Rampa, Pata-Rat (Cluj-Napoca) cu kit-uri off-grid pentru alimentarea unor consumatori mici cu curent alternativ; îmbunătățirea condițiilor de acces la apă potabilă prin dotarea cu Hyppo Water Rollers și dispozitive WADI pentru dezinfectare apei in pet-uri. Totodată ne propunem îmbunătăţirea cunoștințelor și abilitatilor de igiena personala in randul membrilor celor 27 de familii. Acestea locuiesc în proximitatea rampei de gunoi a orașului, fără a avea posibilitatea racordării la rețeaua de curent electric sau de apă potabilă. Echipamentele prevăzute au o durată de viață între 5-10 ani, ceea ce asigură o sustenabilitate pe termen mediu și lung. Având în vedere comunitatea în care se implementează proiectul și că la nivel strategic se urmărește desegregarea zonei, prin modul în care este gândit și creat proiectul, permite relocarea familiilor asigurând o energie accesibilă, fiabilă, durabilă și modernă; facilitarea accesului la apă. Hyppo Water Roller reduce cantitatea de materiale plastice de unică folosință, diminuând impactul devastator asupra mediului înconjurător.Toate acestea reduc cheltuielile pe termen mediu și lung pentru comunitate și eficientizează consumul de resurse regenerabile în comunități. Astfel, ne propunem să contribuim, cu sprijinul OMV Petrom, la obiectivele dezvoltării mileniului - SDG 1 - reducerea sărăciei, SDG 3 – sănătate și bunăstare, SDG 6 – acces la apă potabilă, SDG 7 – acces la energie regenerabilă, SDG 11- comunități sustenabile și SDG 17 – parteneriate în atingerea obiectivelor.

Pe scurt, proiectul isi propune imbunatatirea accesului pe piata muncii a tinerilor defavorizati (16-24 ani, beneficiari ai sistemului de protectie speciala a copilului sau din categoria NEETS), prin crearea unei experiente digitale complete care va permite accelerarea semnificativa a procesului de descoperire a carierei. Combinand tehnologii digitale (web, Machine Learning, digital marketing), vom putea sparge barierele de acces la informatii, cunostinte si resurse a tinerilor defavorizati, transformandu-le experienta de cautare a drumului in viata si de valorificare a potentialului individual. Concret: vom dezvolta o biblioteca online de referinte in cariera, care va avea 3 componente principale: i) biblioteca in sine (testimoniale video, realizate de profesionisti din viata reala pentru o gama larga de profesii / ocupatii); ii) teste vocationale (de ex. JVIS, Holland, testul inteligentelor multiple), instrumente si resurse consiliere in cariera (de ex. abordari de cautare locuri de munca, tutoriale pentru CV, ghid pentru interviu); iii) mentorat online si sesiuni de coaching, precum si un forum online (cu moderator). In plus, vom dezvolta si un algoritm de tip Machine Learning pentru a calibra/ imbunatati setul de optiuni de cariera oferite in urma testelor vocationale. Practic, vom incarca cat mai multe profile de tineri din grupul-tinta (capitalizand si istoricul nostru de lucru de peste 5 ani) impreuna cu rezultatele lor la testele vocationale si cu deciziile de cariere luate, coroborate cu durata si gradul de satisfactie asociat deciziei vocationale alese. Impactul asteptat al proiectului este ca in primele 6 luni sa avem circa 300 de beneficiari care utilizeaza platforma, iar cel putin 50% dintre cei care participa si la sesiuni de mentorat sa ia o decizie vocationala pana la finele proiectului. Pe termen mediu, impactul asteptat este sa putem multiplica numarul beneficiarilor activi cu un factor de pana la 5.

Proiectul are scopul de a realiza o abordare unică, integratoare a predării și învățării științelor, matematicii și tehnologiei, cu accent pe aplicabilitatea acestora în viața reală. Ne dorim ca prin acest proiect să inovăm procesul educațional printr-o abordare STEM multi-disciplinară și integrată a învățării știintei, tehnologiei, ingineriei și matematicii. Profesorii vor coordona elevii în procesul de învățare prin experimentare și vor urmări creșterea gradului de aplicabilitate a conceptelor științifice în rezolvarea problemelor din viața reală. Vom dota școala cu un laborator teoretic (virtual) cu echipamente şi software-uri interactive, pentru realizarea lecțiilor virtuale online și un laborator experimental cu echipamente şi utilităţi necesare pentru experimente în chimie şi fizică. Vom achiziționa, pe lângă calculatoare, tablă interactivă, vizualizator documente, kituri experimentale pentru fizică( fenomene termice, electricitate și magnetism) și un kit pentru chimie organică și anorganică (gimnaziu și liceu). În laboratorul experimental va fi valorificată și imprimanta 3D a școlii. Profesorii vor crea activități de învățare bazate pe explorare, investigare și anchetă. Elevii vor realiza proiecte în echipă, dezvoltând competențe de colaborare și spirit de echipă. Temele de proiecte vor aborda probleme din viața reală (schimbarea climei, energii alternative, alimentație sănătoasă, modelarea tridimensională a obiectelor etc). Abordarea STEM în învățare va fi întărită de colaborarea cu partenerii economici din comunitatea locală și companiile care vor furniza know-how –ul necesar pentru cunoașterea realităților unui loc de muncă, vor prezenta și promova modele de cariere în domeniu. Profesorii se vor organiza în echipe multi-disciplinare care vor dezvolta teme cu elevii din diferite perspective științifice și practice. Temele abordate vor conduce la o învățare experențială prin participarea elevilor la lecții virtuale și realizarea de experimente. Activitățile centrate pe elev și pe aplicații practice vor fi organizate intr-o colecție de lecții și proiecte, publicată pe platforme educaționale, care vor constitui un model de bune practici pentru școlile din România.

In Romania integrarea copiilor cu tulburari de spectru autist (TSA) este un proces mult ingreunat. Curriculum scolar dezvoltat de Ministerul Educatiei pune copiii cu autism in fata unui sistem rigid, inadecvata pentru pregatirea, instruirea si evaluarea lor. „Sansa la educatie pentru toti!” are drept scop imbunatatirea procesului educational pentru copiii cu cerinte educationale speciale (CES, printre care si cu TSA), si sansa la integrare reala in invatamantul de masa, prin dezvoltarea de instrumente informatice de adaptare a curricumului scolar dezvoltat de Ministerului Educatiei. Proiectul se adreseaza cadrelor didactice din invatamantul scolar si gimnazial (pregatitoare – clasa a VIII), din invatamantul de stat, normal. Vor beneficia de proiect copiii diagnosticati cu tulburari de dezvoltare incadrate ca cerinte educationale speciale, printre care si autism, ce vor fi inclusi in invatamantul de masa, cat si copiii neurotipici, ce vor forma colectivitatea in care vor fi integrati acestia. Prin acest proiect vom oferi sansa la educatie, un mediul incluziv si adaptat nevoilor fiecarui copil in parte. Crestem astfel sansa la recuperare pentru copiii cu CES si la imbunatatirea vietii familiilor lor, totodata la cresterea calitatii procesului educational. Rezultatele asteptate ale proiectului vor fi: - O aplicatie mobila si desktop pentru construirea fiselor educationale pentru copiii cu cerinte educationale speciale (CES) - 50 de copii cu CES ce vor beneficia de aceasta aplicatie in mod direct in prima faza, prin implementarea aplicatiei in scolile gazda - 60 de cadre didactice ce vor beneficia de aplicatia mobila lucrand cu aceasta in mod direct, si de procesul de instruire in abordarea copilului cu CES. Echipa de experti, psihologi cu experienta, cat si membrii asociatiei vor fi implicati pas cu pas, si se vor identifica parghii cu sprijinul Ministerul Educatiei prin care aceasta aplicatie sa fie un instrument raspandit la nivel national.

1.Proiectul urmareste achizitionarea Robotului Nao cu ajutorul caruia dorim: a) sa implementam o terapie inovatoare, unica in Romania pentru copiii cu dificultati in dezvoltarea comunicarii. b) sa prezentam copiilor Robotul Nao in scoli si gradinite. c) sa sa prezentam demonstrativ Robotul Nao cu prilejul expozitiilor si targurilor pe educatie; 2. Robotul Nao este realizat in cadrul proiectului ”Robot for Autism” de catre compania americana Robot Lab. 3. Nao raspunde diferentiat la atingerile copiilor si ofera reactii adecvate si corecte celor din jurul sau. 4. Nao este dezvoltat ca echipament in recuperarea copiilor cu dizabilitati in SUA din 2015 DE CE schimba Romania ? a) programul terapeutic alaturi de Nao este adaptat in limba romana si ofera posibilitatea unei comunicari verbale directe in limba romana; DE CE SMART? 1) copii invata extrem de usor vizual si au nevoie de prompt vizual pentru ca a intelege ce se asteapta de la ei, iar Robotul Nao este cu siguranta ca reprezinta cel mai puternic motivator pentru orice copil si cu siguranta usor de acceptat. Nao ofera raspuns la solicitari si reactioneaza in functie de atingerea copilului. 2. Asociatia noastra are experienta in astfel de proiecte privind utilizarea tehnologiei in recuperarea copiilor, avand in vedere proiectul Camera Virtuala de adaptare la scoala/gradinita a copiilor cu nevoi speciale.

600 de copii se îmbolnăvesc anual de cancer în România. Diagnosticul înseamnă o copilărie petrecută în spital, tratamentul putând dura până la trei ani. Copilul primește îngrijiri medicale, dar impactul psihologic asupra lui este ignorat de sistemul medical românesc. Prin Centrul MagiCAMP de Consiliere și Sprijin pentru Părinți și Copii răspundem la această nevoie de sprijin emoţional. În cadrul Centrului, psihoterapeuţi certificaţi oferă servicii gratuite de psihoterapie copiilor cu afecţiuni oncologice și famililor acestora. Din cauză că majoritatea copiilor nu locuiesc în Bucureşti, psihoterapeuţilor le este dificil să monitorizeze beneficiarii după ce ei pleacă din tabăra MagiCAMP. Cu ajutorul MagiCHAT, asistentul terapeutic digital, vom oferi terapeuților o unealtă vitală în urmărirea progresului copiilor, precum și sprijin în procesul terapeutic-educațional. MagiCHAT are două obiective: 1. Să evalueze la intervale regulate starea mentală și fizică a copiilor 2. Să răspundă la întrebările copiilor cu privire la boala cu care se confruntă Asistentul terapeutic digital nu este un înlocuitor pentru psihoterapie, ci o unealtă de suport în procesul terapeutic, care oferă o bază informaţională cu privire la evoluţia în timp a stării copiilor. MagiCHAT va avea un impact pozitiv pe termen lung asupra felului în care psiho-oncologii interacționează cu copiii pe care îi au în grijă. Copiii vor putea comunica cu MagiCHAT prin Whatsapp sau Facebook Messenger. Interacţiunile dintre copii şi MagiCHAT vor fi monitorizate printr-o platformă online de un grup de psihoterapeuţi, care vor primi alerte şi vor putea interveni atunci când răspunsurile copiilor sunt îngrijorătoare. MagiCHAT este SMART deoarece se află la intersecția dintre psihologie și tehnologia de ultimă oră, folosindu-se de inteligență artificială și lingvistică computațională pentru construi o experiență unică, utilă atât copiilor cât și terapeuților. Proiectul este dezvoltat în parteneriat WiseVoice AI, compania care a dezvoltat singurul asistentul în limba română, similar cu Siri/Alexa/Google Assistant.

Proiectul de față este propus pentru că urmărește să schimbe viața copiilor bolnavi de cancer investiind în educație. Le permite acestora să spere la un viitor mai bun, acela în care școala, colegii, procesul de învățare sunt parte încă din realitatea lor. Printr-o metodă inovatoare, folosindu-ne de tehnologia de ultimă generaţie, vom pune la dispoziţia copiilor bolnavi de cancer, un proces educaţional unic şi complex prin intermediul unui robot, cu ajutorul căruia ei pot fi prezenţi în sala de clasă și pot contribui alături de colegii şi profesorii lor, de pe patul de spital, folosind un telefon sau o tabletă. În prezent, în fiecare școală de care apațin pacienții bolnavi de cancer cu care lucrăm, există un loc liber în bancă. Gata cu izolarea, cu pierderea stimei de sine, cu frica de a fi neînțeles și perceput diferit de colegii de clasă care sunt sănătoși. Robotul este avatarul pacientului, este obiectul fizic, văzut de colegi şi profesori şi prin intermediul căruia pacientul poate beneficia de întreaga experiență. Prin intermediul acestei tehnologii unice locul liber din bancă va fi preluat de un robot simpatic care este ochii și vocea copiilor bolnavi școlari din România.

Credem că cea mai mare schimbare care este cerută astăzi în educație este trecerea de la predarea tradițională, la practici colaborative prin care elevul sa aibă acces la o varietate de stiluri de învățare, metode interactive, activități eficiente. Regândirea spatiilor de învățare și dotarea lor corespunzătoare vor avea un impact major asupra elevului, schimbându-i optica asupra învățării, oferindu-i un mediu personalizat și incluziv, iar profesorului, dezvoltarea profesională continua. Ne-am gândit la cele mai bune modalități prin care proiectarea sălii de clasă poate ajuta elevii să învețe. Uneori putem vorbi despre un grup mare, alteori despre unul mic sau individual. Ideea SMART ar fi crearea unui spațiu modern de învățare, pregătit să promoveze educația formală și non-formală, bazat pe instrumente multimedia de ultimă generație. Conceput ca un „laborator viu”, această sală îmbină partea recreativă cu cea productivă: un spațiu mochetat, cu pernuțe colorate pe jos, unde copiii se vor relaxa sau vor colabora, ajutându-se în îndeplinirea unor sarcini, vor schimba informații între ei sau cu profesorul, etc.O altă zonă din aceasta clasă va fi mobilată cu scaune mobile, care pot fi grupate după bunul plac, cu acces la o tabla interactivă și la un laborator fonetic. O altă parte va fi constituită dintr-un centru de documentare și studiu individual /în echipă - biblioteca, dispozitive de calcul, etc. Zona de creație va fi formată dintr-un mobilier interactiv, cuburile inteligente, conectare la o tablă multitouch, unde copiii pot crea orice. Fiecare piesă de puzzle a acestei săli va fi dotată cu echipamente IT de ultima generație, zonele fiind flexibile și reconfigurabile în funcție de necesități, într-un spațiu amplu, deschis. Accesul se pune pe un mediu interactiv, dar mai ales pe tehnologie, scopul fiind promovarea educației SMART. Aceasta sală, „the future classroom”, va fi un exemplu pentru transformarea tuturor sălilor de clasă convenționale.

Acest proiect dorește să deschidă un laborator de electronică, robotică și programare în cadrul liceului C.N. „Mircea cel Bătrân” – Râmnicu Vâlcea pentru elevii din clasele IV-XII. Prin realizarea acestui proiect elevii cu înclinații tehnice vor deveni familiari cu tehnologiile ce vor sculpta viitorul în perioada în care mintea umană este încă foarte deschisă la subiecte noi. Laboratorul va fi dotat cu echipamente moderne și platforme de lucru dedicate elevilor. De asemenea, platformele vor fi gândite pentru activități în echipă pentru a dezvolta abilitățile elevilor de comunicare și colaborare. Proiectul dorește și formarea de personal care va putea asigura ore în acest nou laborator prin desfășurarea unei școli de vară de 2 săptămâni în regim intensiv pentru profesori. În plus, la sfârșitul acestui proiect elevii vor dezvolta 3 aplicații prototip pentru locuitorii orașului Râmnicu Vâlcea: un sistem de iluminare stradală eficientă (acesta va ține sursele de lumină aprinse la 30% în modul de bază noaptea și va trece în 100% atunci când va detecta aproprierea unei mașini sau a unei persoane), un sistem de iluminare pe bază de celule solare a indicatoarelor de circulație și un aparat de măsurare a calității aerului. Aceste 3 idei vor fi prezentate Primăriei și locuitorilor orașului Râmnicu Vâlcea. Numele laboratorului provine din cuvintele infinit și electronics pentru că ne dorim ca acest proiect să le ofere elevilor cu ajutorul electronicii un viitor cu posibilități infinite. E important de unde începi o cursă însă cel mai important este să ai oameni care să te îndrume.

Ne-am propus să punem bazele infrastructurii software prin care nevăzătorii își pot crea singuri reprezentări ale lumii înconjurătoare. Facem asta printr-o platformă de e-learning ce conține un editor de imagini simplificate, o bibliotecă digitală ce conține aceste imagini descrise, de unde oricine le poate reliefa și o aplicație de mobil care îți redă descrierile din librărie atunci când explorezi cu degetele respectivele imagini. Acest asistent virtual este noutatea absolută pe care o introducem. Facilitând accesul la informație (app+cloud), ne propunem să creăm cultura consumului de imagini în rândul nevăzătorilor și conștientizarea aparținătorilor, a comunității și a voluntarilor prin ateliere asupra noilor oportunități în educație pe care le creează această platformă. Nevăzătorii vor câștiga autonomie în studiu, vor putea explora domenii diverse, unde vor ei și cât timp vor ei. Scopul principal fiind autodezvoltarea. Vor avea acces la subiecte pe care nici nu le concepeau înainte, revoluția digitală aducând niște îmbunătățiri considerabile în accesul nevăzătorilor la informație. Împerechind digitalul cu tactilul, acum au acces și la informații spațiale. Cu ajutorul planșelor tactile vor avea acces la reprezentări mentale detaliate ale unor forme intangibile: de la clădiri sau animale sălbatice până la linia orizontului, astronomie, hărți și portrete, grafice, tabele, formule. Tot ce se poate vedea, va putea fi reprezentat în tactil și înțeles facil. Cu exercițiu, vor putea avansa în domenii nespecifice, fiindcă toată informația vizuală va putea fi accesibilizată, tradusă într-un format (limbaj plastic) pe care să îl poată pricepe. Vom introduce smartphone-ul ca unealtă pedagogică, iar în viitor Touching AI va avea o componentă de inteligență artificială și va deveni expertul ”la îndemână”.Echipa proiectului are oameni cu o cultură vizuală pe care vor să o traducă celor care fizic nu au experiență în acest domeniu. O problemă veche de când lumea are în sfârșit o rezolvare.

Scopul proiectului ”SMART pentru AUTISM” il reprezinta cresterea gradului de recuperare si integrare a copiilor si tinerilor cu autism din Romania, cu ajutorul utilizarii tehnologiei si mijloacelor moderne de lucru, in intreg procesul terapeutic de predare-invatare, prin urmatoarele directii principale de actiune: - Folosirea tablelor interactive, a CD-urilor, softurilor si aplicatiilor special adaptate nevoilor copiilor cu autism, tabletelor si a altor dispozitive interactive, atent selectionate, pentru a fi utilizate in cadrul terapiei individuale sau de grup - Consilierea parintilor si specialistilor, precum si formarea acestora in tehnici specifice privind utilizarea tehonologiei moderne in terapia copilului cu autism - Familiarizarea cadrelor didactice cu lucrul efectiv la tabla interactiva si cresterea accesului acestora la mijloacele inteligente de predare-invatare, ce pot fi folosite atat in cazul copiilor cu autism, cat si pentru clasele de copii tipici - Modernizraea sistemului de predare-invatare folosind tehnici specifice ( planificari zilnice standardizate, colectarea datelor, impartirea sesiunilor de lucru in mini-sesiuni bine stabilite, folosirea de materiale educationale cat mai diverse, vesele, atractive, menite sa faca predarea interactiva, distractiva, practica si mai ales vizuala, accelerand astfel procesul de invatare, indiferent de activitatile propuse) - Cresterea standardelor de calitate a interventiilor specifice, cu ajutorul instrumentelor de lucru omologate international- Testul ADOS ( Autism Disorder Observation Schedule) si Testul PEP-3 (Psychoeducational Profile) - Familiarizarea copiilor mai mari cu autism de azi, viitori adulti cu autism de maine, cu tehnologia moderna de productie si cu preocupari ce ar putea deveni sansa integararii lor pe piata muncii din Romania, inclusiv un pilon important pentru sustenabilitatea proiectului ( folosirea unei masini inteligente de brodat , sub supravegherea unui specialist din domeniu) - Oferirea unui potential model de folosire a tehonolgiei moderne, adaptata nevoilor copiilor cu autism, un model ce poate fi preluat oriunde vor exista resursele necesare

Proiectul “Harta Serviciilor Sociale din România” presupune crearea unei platforme naționale de date despre servicii sociale, disponibilă online și offline pentru o gamă largă și diversă de dispozitive (telefoane, tablete, computere), care va centraliza și va integra toate serviciile sociale acreditate specifice fiecărei categorii de grup vulnerabil (copii, persoane cu dizabilități, persoane vârstnice, etc.), disponibile la nivel de localitate. Afișarea interactivă pe harta țării a datelor oficiale arată pentru oricine imaginea de ansamblu a disponibilității serviciilor sociale oferite de instituții publice sau entități private, precum și statistici sau informații despre fiecare serviciu în parte. Această platformă este un instrument rapid și util pentru identificarea centrelor rezidențiale și de zi, precum și celelalte forme de servicii sociale specifice fiecărei categorii de grup vulnerabil (ex: cămin pentru bătrâni, centre mame și copil, etc.). Pentru fiecare serviciu social în parte vor fi afișate datele de contact, adresa, furnizorul acreditat de care aparține, activitățile pe care le desfășoară, dar și capacitatea de care dispune. Pentru a asigura sustenabilitatea platformei, vom dezvolta un sistem online de management al datelor din platformă, ușor accesibil administratorilor platformei, instituțiilor statului, cât și furnizorilor de servicii sociale. Pe lângă afișarea cartografiată la nivel de oraș,/județ a serviciilor sociale, vom dezvolta noi modele de vizualizare a datelor și vom lărgi secțiunea de date statistice și infografice pentru a analiza distribuția geografică a serviciilor într-un mod ușor de înțeles pentru publicul larg și pentru instituțiile implicate în acreditare. Setul de date privind serviciile sociale acreditate din România este actualizat regulat de către Ministerul Muncii, însă este publicat într-un format inaccesibil. Proiectul propus rezolvă această problemă critică în ceea ce privește utilitatea și folosirea datelor. Vrem ca aceste informații să devină ușor de accesat și folositoare cetățenilor. Într-un timp scurt și cu resurse minime putem crea o soluție cu impact puternic în societate.